我答答的馬蹄，將行遠去，遺留下了回憶，只為抓住夢的尾。
孟夏—千里之行，始於足下
蟬聲唧唧，日光穿透過樹葉間的縫隙灑落，在地面上拼湊出光影的地圖，此起彼落的鳥鳴啾啾，為寂靜的校園帶來生命與活力。斑駁的舊校舍在數十載的風吹日曬之下，仍屹立不搖的為學子撐起一片讀書的天地，這就是在台灣的後山花園，滋養莘莘學子的一塊天堂。
在孟夏之季初踏入海星，迎接我的便是眼前一片生命綠意，一切的開始總是令人忐忑不安，但在老師們親切的指引下，由陌生到熟悉、由不安到優游自在，一步步地培養起老師該擁有的素養及面對教學現場的勇氣。
學習班級經營與教學時，學校是安排同一位老師進行指導，這在討論上也較為便利。想起初與班上學生見面時，因為我與人認識較慢熱，還一直隨時提醒自己要多主動與學生講講話，或是聊聊天，拉近彼此的關係。逐漸熟悉之後，學生們便一直問我會待到甚麼時候，這時都只能笑笑的回答一月底，心中的不捨卻不能表現出來，甚至還有學生說可以考學校的代理代課老師，這樣以後就可以繼續看到他們。不過在我與學生相處的過程中，觀察指導老師與學生互動期間，總會反思導師帶班級時該用何種態度面對學生？甚至在與學生相處時，該用何種方式與學生互動？而與學生之間的關係親疏該如何拿捏？都是我們在導師實習時該學習的。
除了觀察指導老師的班級經營，其他導師也是我們學習的對象。那些是他的優點？可以學起來；那些方法不錯？可以請教老師。從指導老師在帶班的過程中，我深深的感受到她對學生的「愛」是如此的令人感動，耐心、用心與細心，當學生需要時，全程陪伴；班際活動時，放手讓學生主導，卻又在背後給予支持，使他們有困難時不會求助無門；而學生犯錯或處理私人事情時，又會顧及其自尊，全方面的考慮到學生的感受，真實的做到「以學生為中心」的班級領導，因此導師與班上學生相處融洽，氣氛和諧。導師也曾與我說過，雖然我是實習老師，但是只要班上導師有參與的部分，我都要跟著參與。因此早自習我跟著進班，看老師早自習是如何管理班級；班週會我跟著班上討論，進行園遊會的籌備與運動會的創意進場規劃。
老師也透過簡單的談話與身體力行，告訴我班導師該做的，就是全程的陪伴，每一個孩子都是獨一無二的，因此我們對他們的每一句話、每一個動作，都會是影響他們人生的一個種子，所以面對他們，我們怎麼可以隨便輕忽？應該要用慎重且認真的態度，除了言教，身教也很重要。也因為老師的認真態度，使的我在面對學生時三思而行，更是隨時提醒自己「我現在是老師，要注意與學生之間的互動，以及該有的舉止合不合宜。」
在孟夏之季初踏入海星，迎接我的便是眼前一片生命綠意，一切的開始總是令人忐忑不安，但在老師們親切的指引下，由陌生到熟悉、由不安到優游自在，一步步地培養起老師該擁有的素養及面對教學現場的勇氣。
學習班級經營與教學時，學校是安排同一位老師進行指導，這在討論上也較為便利。想起初與班上學生見面時，因為我與人認識較慢熱，還一直隨時提醒自己要多主動與學生講講話，或是聊聊天，拉近彼此的關係。逐漸熟悉之後，學生們便一直問我會待到甚麼時候，這時都只能笑笑的回答一月底，心中的不捨卻不能表現出來，甚至還有學生說可以考學校的代理代課老師，這樣以後就可以繼續看到他們。不過在我與學生相處的過程中，觀察指導老師與學生互動期間，總會反思導師帶班級時該用何種態度面對學生？甚至在與學生相處時，該用何種方式與學生互動？而與學生之間的關係親疏該如何拿捏？都是我們在導師實習時該學習的。
除了觀察指導老師的班級經營，其他導師也是我們學習的對象。那些是他的優點？可以學起來；那些方法不錯？可以請教老師。從指導老師在帶班的過程中，我深深的感受到她對學生的「愛」是如此的令人感動，耐心、用心與細心，當學生需要時，全程陪伴；班際活動時，放手讓學生主導，卻又在背後給予支持，使他們有困難時不會求助無門；而學生犯錯或處理私人事情時，又會顧及其自尊，全方面的考慮到學生的感受，真實的做到「以學生為中心」的班級領導，因此導師與班上學生相處融洽，氣氛和諧。導師也曾與我說過，雖然我是實習老師，但是只要班上導師有參與的部分，我都要跟著參與。因此早自習我跟著進班，看老師早自習是如何管理班級；班週會我跟著班上討論，進行園遊會的籌備與運動會的創意進場規劃。
老師也透過簡單的談話與身體力行，告訴我班導師該做的，就是全程的陪伴，每一個孩子都是獨一無二的，因此我們對他們的每一句話、每一個動作，都會是影響他們人生的一個種子，所以面對他們，我們怎麼可以隨便輕忽？應該要用慎重且認真的態度，除了言教，身教也很重要。也因為老師的認真態度，使的我在面對學生時三思而行，更是隨時提醒自己「我現在是老師，要注意與學生之間的互動，以及該有的舉止合不合宜。」
仲秋—十年無心樹林蔭，百年苦心成樹人
由翠綠轉為金黃的鳳凰木，飄落澄黃的細小碎葉，在陽光的閃爍下，化為金黃色的細雨，灑落在你我的肩上，刻印在你我的心裡。
而時間也由夏季偷偷溜到了秋季，兩個月的上台試教，也給了我相當大的震撼與啟發。想以前，試教最害怕的是「上台」，只要站在台上便會無所適從，不知道該怎麼辦，連手該放在哪裡，都顯得不自在；但真正進入教學現場後，卻發現上台一點都不可怕，最大的恐懼，反而是在知道「教學給學生所帶來的影響」後，開始擔心「如果我教不好，會影響到他們的未來。」因此每一次上台，教的不好，都是一次沉重的打擊。
過往的教學準備，都是以老師的「教」角度去思考，卻沒有注意到學生的「學」是否適合？或是是否吸收了？在試教時，指導老師也有與我提到「以學生為中心的教學」、「從學生的角度教學」，但此時的我，卻因為第一次從學生角度出發，而跌跌撞撞，直到教學演示後才明白，課程的設計該以學生的出發點著想，而學生需要甚麼？那些是他們該需要懂得？那些方法又是適合他們學習的？以這些面向去設計課程，課程就不再只是一本教師手冊可以打發，而是全面性的，包含習作、考卷、課外書籍，老師的備課也不再只是「老師該教甚麼」而是「該怎麼教這些東西給學生」。
在這段期間，很高興也很榮幸有機會可以擔當國中部漫畫社的社團老師。想以前學生時段，由於國、高中所就讀的都屬於升學掛帥的軍事管理學校，因此對「社團」的字詞僅只於認識而已，從沒真正知道社團到底是在做甚麼。但也慶幸自己在大學時期有加入過社團，參與社團活動，所以知道「社團」到底是為什麼組成，為什麼活動，為什麼而存在。雖然國、高中的社團性質與大學不太一樣，但透過過往的經驗，我才能勇敢地接下「社團指導老師」的工作，在實習生涯譜一小段插曲。
看著剛舉行第一次上課的生面孔，學生都安靜的觀察我這「指導老師」到底可以教他們甚麼，這時我只能拿出自信與活力，與這些孩子們開始培養我們的默契與關係。一回生，二回熟，在三次課程後學生便開始喜歡主動找我聊天，甚至是懇求我畫圖送給他們，但我總堅持拒絕，要畫，總要由自己先開始練習。在最後的期末作業中，有孩子怯怯地和我說，他畫不好，不敢畫。但我一直鼓勵他，沒有好不好的畫，只有喜不喜歡的畫。也因此當他把作業交至我手中時，使我看到了他的勇敢與勇氣。
秋風颯颯，海星中庭的鳳凰木，它不知道要歷經多少時光荏苒，才能成長為遮天蔭地的巨木；而廣大的莘莘學子，更是不知道要經歷多少歲月年華，才能成為鼎立社會的人才，教育不是短暫的一場秀，一場煙火，一場流星雨；它是一段佈滿碎石與尖刺的山路，唯有耐心，才能看見日出的晨曦與日落的晚霞，它也是一段延綿至地平線的小道，沒有捷徑，唯有決心，才能走完這漫漫長路。
季冬—人可以為夢想而忙碌，卻不可以因為忙碌而忘記夢想
時光的足跡行至冬季，逐漸轉冷的校園，也因颼颼的東北季風呼嘯而過而使的林木蕭瑟，落葉紛紛。偶然地陽光午後，海星學子總會三三兩兩聚集中庭，享受冬日所帶來的溫暖，一陣突如其來的喧鬧，則是為海星校園勾勒生命的活力與色彩，而我行政實習的處室，未因寒冬的到來而沉寂，相反的，卻更加的忙碌與活躍。
進行行政實習的處室是位在西側三樓的宗輔室，除了地處校園最高樓層，處理的行政事務，也多半與天主教活動最為相關，因此曾被稱「最接近天主的地方。」但也因為處理的行政事務多集中在十二月，遂忙碌程度可說是大起大落，忙碌的時候，可說是吃飯時間都需要延後；清閒的時候，甚至一整天都是自己的時間。處室的主任，除了教導我行政上面的工作，有時家裡的孩子發生甚麼事，甚至因為與孩子互動所產生的啟發，都會與我分享，主任更在我迷惘時，給予人生的建議，指引我方向。
十二月對基督宗教的信徒來說，最為重要的節日——聖誕節，在基督宗教信仰中含有著一個重大意義，除了代表耶穌的誕生，更是每一週都有一個主題，「盼望」、「和好」、「喜樂」、「分享」，以告訴世人，耶穌誕生帶來的光明與希望是多麼的珍貴。因此短短一個十二月，便要主辦三場相關活動，且不像世人對聖誕節的普遍印象，用簡單的慶祝活動過節，而是透過融合生命教育課程以及舉辦點燈、報佳音、聖歌比賽等活動，教導學生聖誕節的真正含意。
在行政實習間，跟著主任一起學習辦活動的流程，整整一場大型活動，需要一個月前便開始計畫與準備，從事前規劃、事前準備，更是要注意到處室與處室間的協調與合作，甚至是與班導師的密切溝通與配合；活動進行間，各就各的工作，全神貫注，細心的完成；在結束後，還要調查老師們的回饋與意見，以改進缺點，期許下次活動舉辦更為完善。回想起以前學生生涯，只要做個參與者就好，從沒想到背後需要這麼長久的準備與計畫，更沒想到學校一場活動，需要動用這麼多力量與經過這麼複雜的計劃與討論才可以執行，便深感慚愧。
雖然整整忙碌了一個月，但是當最後在遠東百貨報佳音結束時，璀璨的霓虹燈瑩瑩閃爍，現場學生與花蓮民眾在燈光下漾起了名為「愛」與「感動」的笑臉時，過去的辛勞都化為烏有，一切的努力都值得了。只因為，這是我在追求的夢想道路。
孟春—有心能知，有情能愛，有緣能聚，有夢能圓
「緣分，令我們邂逅阡陌途。」6個月，184天，4416個小時，短暫的緣分使我與海星相遇，與老師們相遇，與實習夥伴們相遇，更是與學生相遇。一切的一切，都將在寒冬唱起離別的詩歌，分離在所難免，天下無不散的筵席，我不知道，有多少東西可以留在孩子們的心底，但最美的總是回憶，回憶將是乘載夢想的翅膀，這不是結束，一切的一切，都將在暖春揚起夢想的帆船，開始下一場緣分的邂逅。
